Judul: Pembentukan Rohani di Perguruan Tinggi Kristen

Ukuran: 14,8 x 21 cm [A5], Halaman 226

Terbit: Agustus 2024

Penulis: Yusak Tanasyah, Robby Robert Repi

Editor: Rutnawaty Setiawan, Margareth Risakotta

Sinopsis

Tujuan spiritual formation adalah untuk membantu mahasiswa menjalani spiritual formation mendalam - penggunaan hikmat pribadi tentang Tuhan, diri dan dunia di mana pembelajaran bukan hanya masalah pribadi tapi dilakukan demi kehidupan publik, kehidupan gerejani dan kepemimpinan Gereja. Hal ini sejalan dengan apa yang oleh Groome (1980) disebut sebagai praktisi reflektif: “Mereka harus diajak untuk membedakan dan mengungkapkan pemahaman kritis mereka sendiri tentang praksis dan teori dan disponsori melalui penghakiman dan keputusan untuk melihat sendiri dan secara bertanggung jawab memilih apa yang sesuai untuk dijalani. Iman Kristen.”

Praktik dan sikap kristiani yang diajarkan di kelas Pendidikan Agama juga harus tercermin dalam cara menjalani hari, cara guru memberikan teladan dalam memperlakukan orang lain, doa yang mengawali hari, persekutuan/ibadah di sekolah, dan lain-lain, akan menandai perbedaan antara lingkungan sekolah Kristen dan lingkungan lainnya. Sistem sekolah di mana Pendidikan Keagamaan diajarkan sebagai suatu disiplin akademis dalam konteks yang tidak secara eksplisit bersifat keagamaan.
Beberapa konsep dipilih dari literatur yang akan membuat penekanan spiritual formation pada institusi pendidikan. Pertama, ini akan melibatkan intensionalitas terhadap pengembangan spiritual yang dibuktikan dalam kehidupan masyarakat dan dalam kurikulum yang holistik dan integratif. Sebuah institusi yang membuat keputusan perusahaan untuk melakukannya harus menerapkan sumber daya untuk tujuan tersebut. Pengaruh penting dalam spiritual formation adalah keterlibatan staf karena mereka memodelkan integritas kepada mahasiswa. Spiritual formation dalam lingkungan akademis paling efektif saat dipahami dan dilengkapi dalam kelas. Oleh karena itu, baik pembelajaran formal maupun informal spiritualitas tertanam dalam konteks kehidupan bersama.

Penelitian juga mendukung nilai hubungan sebagai alat pembelajaran, dan kehidupan masyarakat dapat melipatgandakan kesempatan belajar. Layanan lain seperti konseling, penilaian progresif dan mentor, dan lainnya. Yang secara khusus berfokus pada pengembangan spiritual dapat diberikan kepada mahasiswa. Lembaga-lembaga teologis harus menjadi komunitas penyembah yang dibuktikan oleh berbagai kegiatan ibadah. Konsep-konsep ini adalah persyaratan penting yang masuk ke dalam program spiritual formation, walaupun di dalam institusi teologi denominasi mungkin ada perbedaan teologis lainnya, praktik dan ritual yang mempengaruhi spiritual formation